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99 | \u00e0 travers l'image des paysages du Perche et notamment celle de | 111 | \u00e0 travers l'image des paysages du Perche et notamment celle de | ||
100 | ses douces collines et de ses riantes prairies que se fondent les | 112 | ses douces collines et de ses riantes prairies que se fondent les | ||
101 | caract\u00e8res distinctifs de l'identit\u00e9 percheronne. | 113 | caract\u00e8res distinctifs de l'identit\u00e9 percheronne. | ||
102 | V\u00e9ritable reflet d'une soci\u00e9t\u00e9, le paysage est le fruit | 114 | V\u00e9ritable reflet d'une soci\u00e9t\u00e9, le paysage est le fruit | ||
103 | d'une longue histoire o\u00f9 se m\u00ealent la g\u00e9ologie, le | 115 | d'une longue histoire o\u00f9 se m\u00ealent la g\u00e9ologie, le | ||
104 | climat, mais aussi le travail de l'homme. Par leur beaut\u00e9, les | 116 | climat, mais aussi le travail de l'homme. Par leur beaut\u00e9, les | ||
105 | paysages du Perche \u00e9voquent une qualit\u00e9 de vie correspondant | 117 | paysages du Perche \u00e9voquent une qualit\u00e9 de vie correspondant | ||
106 | aux attentes d'une soci\u00e9t\u00e9 qui aspire \u00e0 une meilleure | 118 | aux attentes d'une soci\u00e9t\u00e9 qui aspire \u00e0 une meilleure | ||
107 | prise en compte de la nature et de l'environnement. Ils exaltent la | 119 | prise en compte de la nature et de l'environnement. Ils exaltent la | ||
108 | splendeur des ciels percherons et mettent en sc\u00e8ne les | 120 | splendeur des ciels percherons et mettent en sc\u00e8ne les | ||
109 | b\u00e2timents en les encadrant de leurs si caract\u00e9ristiques | 121 | b\u00e2timents en les encadrant de leurs si caract\u00e9ristiques | ||
110 | reliefs.\r\rMais pour bien accompagner l'\u00e9volution du paysage | 122 | reliefs.\r\rMais pour bien accompagner l'\u00e9volution du paysage | ||
111 | sans nuire \u00e0 son \u00e9quilibre, il convient d'en appr\u00e9cier | 123 | sans nuire \u00e0 son \u00e9quilibre, il convient d'en appr\u00e9cier | ||
112 | les fondements et les transformations s\u00e9culaires. Comment se sont | 124 | les fondements et les transformations s\u00e9culaires. Comment se sont | ||
113 | form\u00e9s les paysages du Perche ? Comment ont-ils \u00e9volu\u00e9 | 125 | form\u00e9s les paysages du Perche ? Comment ont-ils \u00e9volu\u00e9 | ||
114 | au fil du temps ? Comment continuent-ils de se transformer et comment | 126 | au fil du temps ? Comment continuent-ils de se transformer et comment | ||
115 | appr\u00e9hender le paysage en r\u00e9pondant \u00e0 la diversit\u00e9 | 127 | appr\u00e9hender le paysage en r\u00e9pondant \u00e0 la diversit\u00e9 | ||
116 | des besoins d'aujourd'hui tout en pr\u00e9servant les acquis du | 128 | des besoins d'aujourd'hui tout en pr\u00e9servant les acquis du | ||
117 | pass\u00e9 ? C'est \u00e0 ces nombreuses questions que r\u00e9pond | 129 | pass\u00e9 ? C'est \u00e0 ces nombreuses questions que r\u00e9pond | ||
118 | !'Atlas des\r\rpaysages, \u00e0 l'appui de multiples exemples | 130 | !'Atlas des\r\rpaysages, \u00e0 l'appui de multiples exemples | ||
119 | richement illustr\u00e9s de photographies et de | 131 | richement illustr\u00e9s de photographies et de | ||
120 | dessins.\r\rAu-del\u00e0 de ce parcours de connaissance, c'est aussi | 132 | dessins.\r\rAu-del\u00e0 de ce parcours de connaissance, c'est aussi | ||
121 | \u00e0 une belle promenade que nous invite cet ouvrage. L'Atlas | 133 | \u00e0 une belle promenade que nous invite cet ouvrage. L'Atlas | ||
122 | s'adresse \u00e0 tous ceux qui aiment le paysage, autant qu '\u00e0 | 134 | s'adresse \u00e0 tous ceux qui aiment le paysage, autant qu '\u00e0 | ||
123 | ceux qui apprennent \u00e0 la d\u00e9couvrir. Ils y trouveront la | 135 | ceux qui apprennent \u00e0 la d\u00e9couvrir. Ils y trouveront la | ||
124 | confirmation que le pr\u00e9server est un art accessible qui | 136 | confirmation que le pr\u00e9server est un art accessible qui | ||
125 | m\u00e9rite respect et investissement. Un travail de longue haleine | 137 | m\u00e9rite respect et investissement. Un travail de longue haleine | ||
126 | qui demande pers\u00e9v\u00e9rance et conviction.\r\rOutil | 138 | qui demande pers\u00e9v\u00e9rance et conviction.\r\rOutil | ||
127 | d'information et de conseil , l'Atlas montre comment, au quotidien, | 139 | d'information et de conseil , l'Atlas montre comment, au quotidien, | ||
128 | les responsables communaux, les agriculteurs, les forestiers et tous | 140 | les responsables communaux, les agriculteurs, les forestiers et tous | ||
129 | les habitants sont en mesure d'agir pour une \u00e9volution | 141 | les habitants sont en mesure d'agir pour une \u00e9volution | ||
130 | harmonieuse de cet environnement paysager du Perche qui forme notre | 142 | harmonieuse de cet environnement paysager du Perche qui forme notre | ||
131 | cadre de vie.\r\rPuissent la lecture et la mise en pratique de ce bel | 143 | cadre de vie.\r\rPuissent la lecture et la mise en pratique de ce bel | ||
132 | ouvrage nous aider \u00e0 mieux agir ensemble pour faire vivre les | 144 | ouvrage nous aider \u00e0 mieux agir ensemble pour faire vivre les | ||
133 | beaut\u00e9s du Perche qu nous avons le privil\u00e8ge de partager et | 145 | beaut\u00e9s du Perche qu nous avons le privil\u00e8ge de partager et | ||
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