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  "notes": "Comment faire de la m\u00e9moire de la seconde guerre 
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105
mondiale une question d'am\u00e9nagement ? Comment mettre en valeur 
105
mondiale une question d'am\u00e9nagement ? Comment mettre en valeur 
            
106
les sites du d\u00e9barquement de 1944 par l'am\u00e9nagement et 
106
les sites du d\u00e9barquement de 1944 par l'am\u00e9nagement et 
            
107
l'urbanisme ? Dans quelle mesure la m\u00e9moire du d\u00e9barquement 
107
l'urbanisme ? Dans quelle mesure la m\u00e9moire du d\u00e9barquement 
            
108
peut-elle participer \u00e0 l'activit\u00e9 touristique tout en 
108
peut-elle participer \u00e0 l'activit\u00e9 touristique tout en 
            
109
enrichissant les pratiques quotidiennes du territoire ?\rAutant de 
109
enrichissant les pratiques quotidiennes du territoire ?\rAutant de 
            
110
questions qui ont amen\u00e9 la Direction d\u00e9partementale des 
110
questions qui ont amen\u00e9 la Direction d\u00e9partementale des 
            
111
territoires du Calvados \u00e0 s'interroger sur le r\u00f4le que le 
111
territoires du Calvados \u00e0 s'interroger sur le r\u00f4le que le 
            
112
tourisme m\u00e9moriel peut encore jouer dans le d\u00e9veloppement du 
112
tourisme m\u00e9moriel peut encore jouer dans le d\u00e9veloppement du 
            
113
territoire.\rPour tenter d'y r\u00e9pondre, quatre architectes en 
113
territoire.\rPour tenter d'y r\u00e9pondre, quatre architectes en 
            
114
ann\u00e9e de sp\u00e9cialisation et d'approfondissement 
114
ann\u00e9e de sp\u00e9cialisation et d'approfondissement 
            
115
d'architecte-urbaniste de l'\u00e9cole d'architecture de Marne la 
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d'architecte-urbaniste de l'\u00e9cole d'architecture de Marne la 
            
116
Vall\u00e9e on r\u00e9alis\u00e9 une \u00e9tude exploratoire de 4 
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Vall\u00e9e on r\u00e9alis\u00e9 une \u00e9tude exploratoire de 4 
            
117
mois.\rTout d'abord ils sugg\u00e8rent une approche o\u00f9 le 
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mois.\rTout d'abord ils sugg\u00e8rent une approche o\u00f9 le 
            
118
touriste et l'habitant, serait plus acteur de ses choix. Pour ce 
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touriste et l'habitant, serait plus acteur de ses choix. Pour ce 
            
119
faire, ils proposent une cartographie du territoire r\u00e9v\u00e9lant 
119
faire, ils proposent une cartographie du territoire r\u00e9v\u00e9lant 
            
120
la superposition entre vestiges historiques, logiques 
120
la superposition entre vestiges historiques, logiques 
            
121
g\u00e9ographiques et l'urbanisation actuelle, et servant ainsi de 
121
g\u00e9ographiques et l'urbanisation actuelle, et servant ainsi de 
            
122
guide au projet comme au visiteur.\rEnsuite, ils proposent le 
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guide au projet comme au visiteur.\rEnsuite, ils proposent le 
            
123
d\u00e9veloppement du maillage de voies et de chemins existants qui 
123
d\u00e9veloppement du maillage de voies et de chemins existants qui 
            
124
structurent la Plaine de Caen ; ce maillage constituant le support 
124
structurent la Plaine de Caen ; ce maillage constituant le support 
            
125
\u00e0 de nouvelles pratiques de d\u00e9placement, \u00e0 unifier la 
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\u00e0 de nouvelles pratiques de d\u00e9placement, \u00e0 unifier la 
            
126
constellation de lieux de m\u00e9moire isol\u00e9s et \u00e0 articuler 
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constellation de lieux de m\u00e9moire isol\u00e9s et \u00e0 articuler 
            
127
le tourisme m\u00e9moriel avec les autres formes de tourismes.\rEnfin, 
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le tourisme m\u00e9moriel avec les autres formes de tourismes.\rEnfin, 
            
128
s'appuyant sur la g\u00e9ographie, ils proposent quatre principes 
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s'appuyant sur la g\u00e9ographie, ils proposent quatre principes 
            
129
d'am\u00e9nagement pour mettre en valeur ces lieux de m\u00e9moire de 
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d'am\u00e9nagement pour mettre en valeur ces lieux de m\u00e9moire de 
            
130
la seconde guerre mondiale et permettre \u00e0 l'homme contemporain de 
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la seconde guerre mondiale et permettre \u00e0 l'homme contemporain de 
            
131
mieux replonger dans cette page d'histoire :\r- redonner \u00e0 voir 
131
mieux replonger dans cette page d'histoire :\r- redonner \u00e0 voir 
            
132
la mer, laisser la dune reprendre ses droits comme on pu la voir les 
132
la mer, laisser la dune reprendre ses droits comme on pu la voir les 
            
133
soldats alli\u00e9s\r- mettre en valeur les br\u00e8ches ouvertes 
133
soldats alli\u00e9s\r- mettre en valeur les br\u00e8ches ouvertes 
            
134
utilis\u00e9s lors du d\u00e9barquement, en a\u00e9rant l'espace 
134
utilis\u00e9s lors du d\u00e9barquement, en a\u00e9rant l'espace 
            
135
o\u00f9 elles sont symbolis\u00e9es par des st\u00e8les et en 
135
o\u00f9 elles sont symbolis\u00e9es par des st\u00e8les et en 
            
136
r\u00e9tablissant les perspectives vers les coeurs de bourgs, 
136
r\u00e9tablissant les perspectives vers les coeurs de bourgs, 
            
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restaurant ainsi l'impression de p\u00e9n\u00e9tration\r- relier les 
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plages du d\u00e9barquement aux vall\u00e9es en cr\u00e9ant des 
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plages du d\u00e9barquement aux vall\u00e9es en cr\u00e9ant des 
            
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promenades continues entre la plage et la vall\u00e9e et en imaginant 
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promenades continues entre la plage et la vall\u00e9e et en imaginant 
            
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des ponts permettant de franchir les estuaires\r- rendre accessibles 
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des ponts permettant de franchir les estuaires\r- rendre accessibles 
            
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et int\u00e9grer au quotidien des habitants tous les sites 
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oubli\u00e9s tels les bunkers qui sont devenus interdits d'acc\u00e8s 
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oubli\u00e9s tels les bunkers qui sont devenus interdits d'acc\u00e8s 
            
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ou enfouis sous la v\u00e9g\u00e9tation.",
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