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to Etude des salarié(e)s entrants dans le secteur du BTP - Octobre 2015
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90 | Formation du BTP (OREF BTP), en partenariat avec le Comit\u00e9 de | 94 | Formation du BTP (OREF BTP), en partenariat avec le Comit\u00e9 de | ||
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92 | des Travaux Publics (CCCA-BTP), ont confi\u00e9 \u00e0 la Cellule | 96 | des Travaux Publics (CCCA-BTP), ont confi\u00e9 \u00e0 la Cellule | ||
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95 | formation dans le secteur du BTP \u00e0 travers un tableau de bord | 99 | formation dans le secteur du BTP \u00e0 travers un tableau de bord | ||
96 | annuel.\r\rCes travaux sont enrichis tous les 3 ans par un volet | 100 | annuel.\r\rCes travaux sont enrichis tous les 3 ans par un volet | ||
97 | prospectif permettant pour chaque m\u00e9tier du BTP d'\u00e9valuer, | 101 | prospectif permettant pour chaque m\u00e9tier du BTP d'\u00e9valuer, | ||
98 | en concertation avec les acteurs de la branche, les besoins en | 102 | en concertation avec les acteurs de la branche, les besoins en | ||
99 | comp\u00e9tences et en emplois sur les 5 prochaines | 103 | comp\u00e9tences et en emplois sur les 5 prochaines | ||
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101 | la Commission Paritaire R\u00e9gionale de l'Emploi et de la Formation | 105 | la Commission Paritaire R\u00e9gionale de l'Emploi et de la Formation | ||
102 | (CPREF) et avec les partenaires r\u00e9gionaux, tels que le Centre | 106 | (CPREF) et avec les partenaires r\u00e9gionaux, tels que le Centre | ||
103 | Ressources Emploi Formation (CREFOR) et le Conseil | 107 | Ressources Emploi Formation (CREFOR) et le Conseil | ||
104 | R\u00e9gional.\r\rSi le secteur du BTP conna\u00eet actuellement un | 108 | R\u00e9gional.\r\rSi le secteur du BTP conna\u00eet actuellement un | ||
105 | ralentissement \u00e9conomique, il reste un secteur attractif avec | 109 | ralentissement \u00e9conomique, il reste un secteur attractif avec | ||
106 | plus de 4000 nouveaux entrants en 2013 pour la premi\u00e8re fois dans | 110 | plus de 4000 nouveaux entrants en 2013 pour la premi\u00e8re fois dans | ||
107 | le secteur. Il nous importe de mieux les conna\u00eetre dans leur | 111 | le secteur. Il nous importe de mieux les conna\u00eetre dans leur | ||
108 | trajectoire socio - professionnel en vue d'une meilleure adaptation de | 112 | trajectoire socio - professionnel en vue d'une meilleure adaptation de | ||
109 | l'appareil de formation r\u00e9gional.\r\rL'\u00e9tude est une | 113 | l'appareil de formation r\u00e9gional.\r\rL'\u00e9tude est une | ||
110 | r\u00e9ponse aux \u00e9changes et r\u00e9flexions engag\u00e9s entre | 114 | r\u00e9ponse aux \u00e9changes et r\u00e9flexions engag\u00e9s entre | ||
111 | la R\u00e9gion, la Branche et les Partenaires dans le cadre du contrat | 115 | la R\u00e9gion, la Branche et les Partenaires dans le cadre du contrat | ||
112 | d'objectifs BTP pour mesurer l'\u00e9volution des actifs entrants et | 116 | d'objectifs BTP pour mesurer l'\u00e9volution des actifs entrants et | ||
113 | identifier les enjeux en mati\u00e8re de GPEC dans le secteur.\r\rElle | 117 | identifier les enjeux en mati\u00e8re de GPEC dans le secteur.\r\rElle | ||
114 | a mobilis\u00e9 un partenariat important avec un cofinancement du | 118 | a mobilis\u00e9 un partenariat important avec un cofinancement du | ||
115 | Conseil R\u00e9gional, de la Branche, du CCCA-BTP, de Constructys et | 119 | Conseil R\u00e9gional, de la Branche, du CCCA-BTP, de Constructys et | ||
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